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对疫情过后教学改革的启示
发布日期:2022-04-13   浏览次数:16
核心提示:此次疫情将师生从空间中分离出来,这也是在线教学无可奈何的事情,但其积极的一面是在线教学得到了广泛的开展,经受住了全面的考验,同时也给后疫情期
 此次疫情将师生从空间中分离出来,这也是在线教学无可奈何的事情,但其积极的一面是在线教学得到了广泛的开展,经受住了全面的考验,同时也给后疫情期的教学改革带来了新的启示。
(1)推进信息技术与专业教学的深度融合,促进课堂教学改革
现代信息技术的迅猛发展,如互联网+大数据、5G和人工智能等,给日常教学带来了新的挑战和机遇。随着新一轮信息技术浪潮的到来,高校课堂教学改革势在必行。一方面,要做好信息技术向传统教学方式的转变,把人工智能、虚拟现实、大数据分析和信息化教学技术引入课堂,更加注重课程内涵的构建;另一方面,要用现代信息技术,做好专业教学内容和知识地图的重建工作,这本质上是新课改项目建设的内容。“酒店管理信息系统实务”作为一门上机操作课程,对信息技术有着天然的契合度,因此更要将信息技术融合到平时的课堂中,为课程注入新活力。
(2)开展线上线下相结合教学模式和混合式教学方法研究
疫情的爆发使网络教学“独树一帜”,使教师对网络教学有了更深刻的认识和大量的经验积累,对相关信息技术有了更好的掌握,也更善于网络课程教学的设计、教学和互动。在线教学和离线教学各有利弊。疫情爆发后,可能有必要对网络教学中未能很好解决的专业能力培养等问题进行补救。总之,在恢复正常的课堂教学秩序后,教学重心必然转向线下教学。“线下教学为主,线上教学为辅”的教学模式和翻转课堂的混合教学模式已达成基本共识。因此,有必要进一步开展线上线下结合教学模式[5-6]和混合教学法[7]的研究与改革,充分发挥线上线下教学的优势,建立“以学生为主体、“以产出为导向”的教学模式,适应新形势下的教学需要。
(3)加强在线课程建设,以及线上线下优质教学资源统筹建设与共享
此次疫情下,大规模的在线教学使我们感到缺乏高质量的在线教学资源。与发达国家相比,酒店管理专业原本的在线教学资源质量参差不齐。高质量的在线教学资源数量少且缺乏系统性。特别是高质量的在线实验/实践教学资源严重不足,缺乏新技术的支持。展望未来,我们必须抓住在线课程建设的机遇,建设和共享一些高水平的在线和离线课程和教学资源(例如高水平的国际课程)。对于对酒店管理专业具有重要意义的仿真模拟实验基地,必须充分利用互联网,大数据,人工智能,虚拟现实等技术,建立和完善各种数字核心数据库,虚拟场景等,开发更多交互式的沉浸式虚拟仿真实验,以满足在线和线下实践教学的需求。简而言之,通过“云空间+学校平台”的结合,构建高质量的教学资源软硬件,确保线上线下教学的实质等效;通过推广和应用跨学校实时互动在线教学和线下辅导,促进高质量教学资源的共享。
 
 
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